Calculo de una pendiente

Video para clase en línea.

Concepto de Pendiente

El siguiente video es para una clase en linea.

Condiciones esenciales para la implementación de las TICs en la formación docente

"CONDICIONES ESENCIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TICs EN LA FORMACIÓN DOCENTE"

Dentro de las condiciones necesarias para la implementación de las TIC en la formación docente se encuentra la participación de los actores involucrados, estos deberán trabajar de forma colectiva para garantizar una implementación exitosa.

 Como se menciona en la tabla es necesario contar con una visión compartida, donde académicos, autoridades, alumnos y  demás agentes se tenga claro los alcances de lo que se ha diseñado; también es necesario contar con el acceso a la tecnología así como el personal suficientemente capacitado para su uso.

Como se aprecia el trabajo colectivo en la integración de las TIC es primordial, sin olvidar el apartado administrativo, financiero y político dentro y fuera de la institución.

 Referencia:  Guía de Planificación “Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente.” UNESCO.   

Creación de Nuevos Entornos de Aprendizaje

"LA CREACIÓN DE NUEVOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE"

Sin lugar a duda los paradigmas de los entornos de aprendizaje han cambiado radicalmente, ubicándonos en una interactividad constante, donde los entornos del aprendizaje deben facilitar el uso de la tecnología de modo que los alumnos posean las herramientas que propicien adecuarse al mundo laboral que les espera donde el uso de las tecnologías es imperante. 

Propiciar la adquisición y el desarrollo de competencias tecnológicas es labor de las instituciones educativas, estas deberán adecuar sus programas de estudio anexando las TIC en el quehacer académico de los docentes; se deberá tener entonces como menciona la guía de planificación de las TIC en la formación docente por la UNESCO, un Compromiso con la tecnología, donde se ..."refleja su compromiso en la formación de futuros docentes que sean capaces de utilizar la tecnología educativa para ayudar a los alumnos a aprender; también permite comprender cómo se integran los conocimientos, las habilidades y la predisposición al uso de las tecnologías educativas y de la información dentro del plan de estudios, la instrucción, las experiencias de campo, la práctica clínica y las evaluaciones". (NCATE, 2002, p.13)

Información retomada de la guía de planificación de las TIC en la formación de los docentes UNESCO